“大”题“小”做

——九年级写作指导之选材篇

一、导入

1.导入：老师课前让同学们填了一个初中生作文现状的线上调查问卷，咱们来看看调查结果。（“不知道写什么”排在最前面）

2.过渡：要想学习如何选材，没必要舍近求远，我们的课本里就有很多很好的范例。 同学们还记得这几篇文章吗？（PPT出示表格）

开火车回答

总结素材和主题的共同点，明确“以小见大”的手法，引出课题“大题小做”。

二、 “小”中有真意

1.过渡：有同学可能会说了：“既然素材要小，是不是我就可以写早上起来吃了什么、见了什么人、上了什么课？”咱们所说的“小”可是有原则的“小”，下面就让我们再读这些经典名作，概括出这些“小”素材的共同点，并用这样的句式来说一说：素材虽小，却       。

预设：素材虽小，却真实可信。

     素材虽小，却容易共情。

素材虽小，却起伏曲折。

     素材虽小，却紧扣主题。

素材虽小，却充满细节。

素材虽小，却视角独特。

2.重点突破“视角独特”：怎样才能从平凡的生活找到与众不同的素材灵感呢？怎样从普通的素材中挖掘独特视角呢？

阅读材料一，总结方法

（1）打破身份壁垒

交警

常规：指挥交通、爱岗敬业、守护百姓

创新：陪奶奶参加戏迷票友会，遇见一位痴迷戏曲的票友，表演精彩绝伦，卸妆后才知道是一位交警。

（主题：热爱无关职业，无关年龄。唯有热爱，可抵岁月漫长。）

（2）转换心情密码

吃瓜子吃到苦的

常规：自认倒霉  吐掉  咒骂

创新：继续吃下去，让好的味道将异味冲淡

（主题：人生不也如此吗？生活的道路上，风险、挫折、痛苦、失败，不也时有发生吗？切不要因此停止了前进的脚步，而应用更大的努力去弥补过失，用坚定的信念挑战未来）

（3）培养逆向思维

登山

常规：爬不动想放弃

创新：观察登山的人：有的人急于登顶，这种人目标明确，他们为达到目标而欣喜；有的人驻足欣赏风景，他们不愿错过生活中的点点滴滴；有的人喜欢在途中拍照留念，他们是会生活的人，无时无刻不在记录着美好的心绪。

反其道而行之：爬到半山腰就下山的人

（主题：爬到半山腰就下山可能是一种懂得取舍的智慧。也许他们在攀登的过程中发现了更重要的事情需要去做，或者意识到自己真正的追求并不在山顶。他们敢于放下对山顶荣耀的执着，去追寻内心真正的价值。这种取舍的勇气，让他们能够更加从容地面对生活的选择。）

（4）把握时代脉搏

紧贴时事，与时俱进：直播、乡村书屋、口袋公园、5G技术、新能源汽车、线上教育、无人驾驶……

三、“小”里有洞天

过渡：精心选择好了素材，就好比烹饪美食准备好了食材，烹饪时选择不同的调料、配菜，烧出的菜味道是千差万别。作文也一样，我们精心选择好的这些小素材也需要“配料”。老师以《背影》为例

PPT出示：

如果你想写背影

就不能只写背影

你要写家庭的境况

要写我对父爱的误解

感情的变化

同桌两人任选一篇文章，仿照示例说一说

预设：环境描写、插叙往事、想象联想、对比衬托、主观感受……

小结：你看，选素材还要连着这些“配料”一起选。有了这些“配料”的加入，文章就显得丰富、更有看头。

总结方法：

选材料，须扣题；熟材料，反复比；

选新颖，是第一；选真实，要牢记。

材料多，细琢磨；巧谋篇，用心计。

写文章，要具体；细刻画，须用心。

四、“小”文巧升格

阅读“材料二”，根据本节课所学方法，试一试：

1.“材料二”在选材方面有什么值得借鉴的地方？

2. “材料二”还有哪些不足的地方？并选择一处进行升格。