名著阅读训练：《海底两万里》

1．威海市探索将前沿数字技术运用到公共文化服务供给之中，助力精致城市建设。小方和小圆学习小组相约来到威海市图书馆，感受文化场馆数字化升级后带来的新体验，之后对《西游记》《海底两万里》两本名著阅读进行了深度研讨。以下是两个小组的对话，阅读后，完成题目。

小方组：我们用“名著AI助手”，自动生成了《西游记》和《海底两万里》的人物关系图谱。AI生成的关系图中，孙悟空与尼摩船长均被标记为“反抗者”，你们认为是否合理？说说你们的看法？

小圆组：我们认为（1）                            

我们也有一个问题请教你们组，这两部作品都包含“奇幻元素”，但我们感觉表现方式有所不同。你们能结合具体内容，给我们分析一下有什么差异吗？

小方组：经过讨论，我们达成了共识。我们认为（2）                            

【答案】 示例：合理。孙悟空敢于反抗天庭权威，大闹天宫，挑战封建等级制度；尼摩船长反抗殖民压迫，在海底用自己的方式与侵略者斗争，他们都具有反抗精神，被标记为“反抗者”合理。     示例：《西游记》的奇幻元素多通过神话、法术、神怪形象等体现，如孙悟空的七十二变、各路神仙妖怪等，充满想象和神话色彩；《海底两万里》的奇幻元素基于科学幻想，通过对海底未知世界的描绘，如神秘的海底景观、先进的潜水艇等，展现出科学与幻想相结合的魅力。

2．小西参加了学校“科创故事会”活动，以下是他的宣讲稿，部分与情节相关的内容小西不太确定，请你来帮忙。

想象力是科技创新的驱动力。曾经有这样一个人：在人类还没发明电视的时候，他小说中的人物已经在观看影像化的新闻；在人类还没制造出飞机的时候，他小说中的人物已经驾驶直升机来住；在人类还没有着手登月工程的时候，他小说中的人物已经坐在一颗大炮弹里，被巨炮发射到月球上。这个人就是 A 。他是法国著名的科幻和探险小说家，创作了许多科幻小说，其中的科学幻想如今大部分已变成现实。《海底两万里》是他的代表作。

小说讲述了一个神奇的故事：一位叫 B 的船长驾驶自己设计制造的潜水艇“鹦鹉螺号”，在大海中自由航行。而事实上当时人类还没有发明如此先进的潜艇，更没有人潜入过深海底部，这不过是他的幻想。

(1)请为A、B处补充正确的人物名称。

A．        B．      

【答案】(1) A．儒勒·凡尔纳或：凡尔纳     B．尼摩

3．在名著阅读分享会上，同学们模拟了儒勒•凡尔纳和刘慈欣的一场穿越时空的对话，请你将下面的对话补充完整。

ㅤㅤ刘慈欣：尊敬的凡尔纳先生，我也是一名科幻小说作家，很荣幸与您相见。

ㅤㅤ儒勒•凡尔纳：刘先生您好，很高兴认识您，真想听听您写的故事。

ㅤㅤ刘慈欣：好呀，我给您介绍一下我的小说《带上她的眼睛》。故事是这样的——有一艘地航飞船，被困在高热的地心，唯一幸存的女地航员通过一副中微子传感眼镜，最后一次看到了草原的风景，听到了万物的声音。

ㅤㅤ儒勒•凡尔纳：这个故事真精彩，我也来讲讲我的小说《海底两万里》中“诺第留斯号”潜水艇航行到南极时的遇险故事吧：                    （要求：简述此故事的起因、经过、结果）

ㅤㅤ刘慈欣：作为科幻小说家，我们的目标都是用笔创造各种各样的新世界。

ㅤㅤ儒勒•凡尔纳：我和您的想法不谋而合。当我们用笔创造新世界时，要努力体现科幻小说科学和幻想两个基本特点。比如我在《海底两万里》中写到的潜水艇、潜水服等科学幻想已经变成了现实；我将尼摩船长塑造为一个（2）           的战士，体现了我对社会正义和人类平等的不懈追求。

【答案】 示例：在南极，我们被困在厚厚的冰下，船上极度缺氧，我们所有人轮流用工具把底部厚10米的冰盖砸开，最终脱险逃上大海。     具有反抗精神

4．名著的精彩表现在它所讲述的故事情节跌宕起伏，所塑造的人物形象个性鲜明，每一部名著都寄寓了丰富的人生哲理。请根据要求，完成下列任务。

(1)任务一：理清结构。请你根据《海底两万里》的内容，完成结构分析。

《海底两万里》具有典型“探险小说”的叙述结构：

开篇设置悬念（出现“怪物）→探险者介入（①         探寻真相）→展开探险历程（海底冒险旅行）→交待故事结局（②                    ）

(2)任务二：慧眼识人。请你将下列选项与人物进行匹配。

A.我刚刚进行了一次艰苦的旅行，十分疲倦，只想休息。我当时心里想的只是重返祖国，会晤亲友，回到我那座带植物园的住宅，欣赏那些被我视为珍宝的收藏品！但是，现在什么也无法阻止我了，我忘掉了一切，疲劳，亲友，收藏品。

B.忠心耿耿的小伙子，他生性沉稳，办事讲原则，守规矩，为人热情；对生活中的意外，他从来不大惊小怪。

C.这是个大块头——身高在六英尺以上——身体结实，表情严肃，有时候很凶，谁要是惹了他，他就暴跳如雷。要想逃脱他那把带索的鱼叉，鲸鱼得非常狡猾。

D.这个人高傲，他那坚毅而又沉静的目光似乎折射出一些高深思想；从他整个人身上，从他的举止和表情的一致中，依照相面先生的说法，流露出的是一种无可争辩的爽直。

①康塞尔——    

②阿龙纳斯——    

③尼摩船长——    

④尼德•兰——    

(3)任务三：写判词。判词即作者对部分主要人物生平结局的一种隐讳的总结。下面是某同学给虎妞写的四句判词，你认为其中哪一句不符合虎妞的生平结局？简述理由。

①能比男儿遭父弃，②幸得好郎归如意。

③又泼又精侩气浓，④可怜难产殒命西。

【答案】(1) 阿龙纳斯     阿龙纳斯等三人从大漩涡中脱险，尼摩船长下落不明。

(2) B     A     D     C

(3)②不符合。虎妞虽然和祥子结婚了，但是祥子并不爱她。她也不想做车夫的老婆。虽然和祥子结婚了，但是祥子并不和她一条心，祥子并不如她意，她不想做车夫的老婆，而祥子的理想是拥有一部属于自己的车，然后靠拉车过日子；虎妞想靠出租车辆过日子。

5．【阅读经典名著】下面是小语制作的《海底两万里》情节结构图，请按要求完成任务。

绘制完成后，小语发现结构图中有几处内容缺漏。请你结合名著内容，从①②③④中任选三处，补充相关情节，完善结构图。

①                                ②                            

③                                ④                            

【答案】 救下一名采珠人，同鲨鱼搏斗     抹香鲸攻击“诺第留斯号”     遭遇大冰盖缺氧危机     遭遇风暴，逃离“诺第留斯号”

6．读完海底两万里后，你打算从人物角度梳理文章，请你补全下面表格。

【答案】①勇敢、好学、富有探索精神；②在海底旅行中，他始终忠诚地跟随在阿龙纳斯教授身边，为其提供帮助和支持。

下面是两位同学阅读《海底两万里》后的对话，请阅读并回答问题。

小语：① 写的科幻小说《海底两万里》带我们经历了一场新奇有趣的海底之旅。他不仅设想了潜水艇的强大功能，描绘了奇幻的海底世界，还写了许多特别惊险的情节。

小文：对啊，对啊。最让我难忘的情节是② 。

小语：我觉得从这个情节可以看出尼摩船长是一个沉着冷静的人。

小文：这部小说还有惊人的预见性，写这本书时，人们还没有制造出潜水艇呢。

小语：对，这本书问世几十年后，世界上第一艘核潜艇“鹦鹉螺号”才首次下水。除此之外，书中的电灯、抗强压玻璃、空气压缩机等也是作者想象出来的。

小文：是的，怪不得作者被称赞为“科学时代的预言家”呢！

7．根据你的阅读积累和理解，补全①②处内容。

8．科幻小说的特质为：科学性——现实基础和科学依据；幻想性——大胆想象和超前预测。这两个特质紧密结合，相互作用。请从下面《海底两万里》的两个片段中任选一个，结合选段相关内容，批注你的理解。

【答案】7．①儒勒·凡尔纳（答“凡尔纳”也对）

②南极时缺氧最后终于成功脱险了（“应对鲨鱼攻击、解决能源问题、应对海底警卫船攻击”等） 8．     片段一：本片段所写的“诺第留斯号”既有当时现实中船的影子，又有对未来潜水艇设计的大胆设想。科幻小说的科学性使其幻想具有合理依据，而其幻想又在一定程度上推动了科学技术的发展。     片段二：本片段写海底散步的失重感受及阿基米德定律，既有相关的物理知识作支撑，又有对海底散步的大胆设想。科幻小说的科学性使其幻想具有合理依据，而其幻想又在一定程度上推动了科学技术的发展。

9．某校学生在阅读《海底两万里》时，开展了一系列探究活动。

(1)同学们想制作一款棋类游戏。在读完小说后，他们挑选了部分情节，并据此设计棋盘中有特殊效果的棋格。请你帮助他们完成游戏规则的设计。

(2)他们在给这款棋取名时犯了难，希望名字中不出现“海底两万里”，又能让人一眼看出这款游戏与小说有关。请你结合小说内容，帮助他们取一个名字。

(3)他们对一段关于科幻作品的文字不理解，你会根据《海底两万里》，选择（   ）（   ）两项来解释这段文字。

科幻作品常常把技术与未来联系在一起，但这并不意味着科幻就是关于未来的。科幻小说立足于作者的当下，包含了时代自身的期望和该时代的人所感知到的趋势，科幻中表现的未来一定会体现该时代自身的想象维度。

（戴维·锡德《科幻作品》）

A．作者所处的时代不知核能，因此潜艇未以核为动力。

B．作者介绍了那个时代在地理、生物等学科上的发现。

C．作者在小说中的科学幻想大多基于当时已有的科技。

D．作者的科学幻想对后代的科学家产生了深远的影响。

(4)有人认为科幻小说“主要反映在一个想象的未来、虚构的现实或过去中，被改造了的科技或者社会制度对人类产生的可能影响。”请你结合《海底两万里》一书中的具体情节，谈谈对这种“可能影响”的理解。（80字左右）

【答案】(1) 前进一格     示例：海洋生态破坏，致使海洋生物灭绝。     暂停一次     前进一格／后退一格     示例1：终于向压迫者、殖民者报仇，告慰妻儿的在天之灵；示例2：无差别的报仇，导致许多无辜的船员丧生。

(2)示例一：“鹦鹉螺号”历险棋  示例二：逃离“鹦鹉螺号”示例三：尼摩船长和“鹦鹉螺号”

(3)AC

(4)影响可以是积极的，如小说中介绍了各种险象环生的情节，提出了开发深海的可能性，鼓励人类探索大洋的奥秘等；也可以是消极的，如小说中追杀儒艮、击沉敌舰的行为，可能会带来海洋生态的破坏、物种的灭绝，引起危害更严重的战争等。

10．《海底两万里》描绘了奇幻美妙的海底世界，既唤醒了人类对星辰大海的向往，又激起了一代代年轻人求索未知的勇气，亲爱的同学们，走！一起探险去！

【读•有法】

阅读小说的方式有：通读、精读、速读、选读、跳读等。阅读《海底两万里》，我们选择通读和精读两种方式相结合。

通读：从头到尾通览一遍，意在读懂读通，了解全貌。

精读：细读多思，圈点勾画，边读边做批注。

【读•有例】

阅读以下文段，请先通读，再精读，完成阅读卡。

我（阿龙纳斯）最后看一下受伤的船员，然后回答：“这人在两小时内就要死了。”“没有什么办法可以救他吗？”“没有。”尼摩船长的手抖起来，几滴眼泪从他的眼中流出来了，从前我以为他的眼睛是不会哭的。

……

尼摩船长走到我面前。我站起来，对他说：“那个人如我所说，昨夜里死了？”“是的，阿龙纳斯先生。”尼摩船长答。“他现在长眠在他的同伴身边，在那珊瑚墓地中吗？”船长突然用他颤抖的手掩面，他没法抑制他发出的悲声，抽泣着说：“那里，海波下面几百英尺深的地方，就是我们静谧的墓地！”

——《珊瑚王国》节选

《海底两万里》阅读卡（示例）

【读•有成】

ㅤㅤ①就这样，诺第留斯号的四周上下，都是穿不透的冰墙。我们成了冰山的囚徒！我眼盯着船长。他的脸上又恢复了平常的冷漠，他两手交叉抱在胸前，静静地思考着。“先生们”，他语气平和地说，“至少我们应该试一下，把围住我们的冰墙凿开。”……大家立即动手，以不知疲倦的精神拼命凿冰，一层一层的冰陆续被凿掉了。但是早晨，我却发现，两侧的冰墙正在往船体渐渐冻结过来，如不阻止，船的舱壁就会像玻璃似的被挤碎。我立即向尼摩船长报告了这个极其严重而复杂的情况。

ㅤㅤ②“这事我知道，”他依然语气十分平静地说，任何复杂可怕的情况都改变不了他那神情，“我们得救的唯一机会，就是我们干得比海水结冰的速度快。”

ㅤㅤ③……这是我们被困海底的第六天。尼摩船长凭借巨大的精神力量克服肉体痛苦，保持精力。他不停地思考着，策划着，行动着。大家都按照他的指令齐心协力地干着。……突然，冰墙像被撕破的纸似的，带着一种奇特的响声破裂开来。

ㅤㅤ⑤“冰层穿破了！”

——《缺氧》节选

《海底两万里》阅读卡（示例）

【答案】①凿冰脱困②“挤”字生动形象地写出了冰墙冻结力量的巨大，体现了处境的危险。③面对危险，尼摩船长沉着冷静，临危不惧，有强大的领导和指挥能力。

11．同学们积极阅读名著，并认真进行探究，正如总书记所言：“青年处于人生积累阶段，需要像海绵汲水一样汲取知识。”

(1)小语看完《流浪地球2》后，惊奇地发现该电影与《海底两万里》有许多惊人的相似之处。请你帮小语补全表格内容，其中B处至少写两点。

(2)假如小语是一名年轻的革命战士，上级派小语去送一份非常重要的机密文件，小语想邀请《海底两万里》中的尼摩组队前往，结合该人物的经历和性格，简述小语邀请他的理由。

【答案】(1) A．海底     B．搁浅，土著围攻，同鲨鱼搏斗，冰山封路，章鱼袭击等。

(2)示例：因为尼摩船长勇敢坚毅，镇定沉着，富有正义感，有着超人的智慧和创造性。他自己设计和制造了“诺第留斯号”潜艇，在海底进行大规模的科学研究，并用海底沉船里的千百万金银来支援陆地上人们的正义战争；他智斗鲨鱼救采珠人，击退土著人的袭击，在冰山封路时成功突围。和这样一位斗争经验丰富的战斗义士组队，即使有突发情况出现，也定能化险为夷，顺利完成任务。