（10分）阅读下面语段，完成题目。

中国是一个诗歌的国度。“逃之夭夭，灼灼其华”，《诗经》拉开了中国诗歌的帷mù（ ）。从此，光辉的篇章纷至沓来【甲】。

中国古诗词，有的振聋发聩，使人读之清醒，使人读之怅惘；还有的追溯（ ）朝代往事，使人读之明理。

六月，是草木葳蕤、雎鸠鸣唱的季节；六月，营造良好的学习氛（ ）围，老师与班委讨论决定举行一次“诵读经典，做礼雅少年”的班级朗诵。在这充满诗意、充满激情的日子，让我们【乙】  ，  ，  ，          看江山妩媚，一起漫步“古诗苑”，聆听圣哲先贤的教诲，感受震hàn（ ）

1.根据拼音写汉字或选择正确的读音。

帷mù           震hàn           追溯        氛        围

2.下列成语填入【甲】处，最恰当的一项是    

A．扑朔迷离        B．可歌可泣      C．目空一切        D．叹为观止

3.【乙】处语句排序，衔接最恰当的一组    

①感悟经典   ②诵读经典     ③选择经典

A．①②③   B．③②①    C．②③①     D．②①③

4.语段中划横线的句子有问题，请提出修改意见。

5．（3分）下列有关文学常识的表述不正确的一项是（ ）

A．《诗经》是我国第一部现实主义的诗歌总集，主要表现手法是赋、比、兴。《关雎》第一章以河洲上关关鸣叫求偶的雎鸠为“比”的对象，兴起淑女为男子的佳偶，借助鸟的行为来引出抒情主人公的对淑女的殷切盼望。

B．“记”，是古代的一种文体。主要是记载事物，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。《小石潭记》渲染了凄神寒骨的气氛，抒发作者被贬后无法排遣的凄凉忧伤之情。

C．演讲词要有鲜明观点。丁肇中在《我一生中的重要抉择》中就提出了要扶植年轻人的观点；王选的《应有格物致知精神》一文，题目就直接表明了作者的观点。

D．《庄子》一书是战国时期的庄子及其后学的著作。在《北冥有鱼》中，作者以雄奇的想象，塑造了鲲鹏的形象；《庄子与惠子游于濠梁之上》中充满机智巧妙的论辩，让人感受到日常生活中的诗意，并深受这种诗意的感染。

6．（9分）请在下面横线处填上合适的古诗文名句。

古诗文是流淌着情感的文字。王勃一扫离别的千古愁云，“（1）          ，（2）          ”给予朋友杜少府积极向上的鼓励和安慰；而常建的“山光悦鸟性，（3）          ”在山光水色中让人感到心情愉悦和内心平静；《卖炭翁》中有白居易对卖炭老人“（4）            ，心忧炭贱愿天寒”身处生存困境、内心矛盾的无限同情；

有时诗词中也蕴含着作者的志趣品格，如那若有若无、似真似幻的飞鸿“谁见幽人独往来，（5）          ”就是苏轼心灵的投影，而那“（6）            ，只有香如故”的梅花就是陆游高洁傲岸人格的写照。杜甫面对自己的困境，想到的是天下寒士，呼唤“（7）            ，（8）              ”！孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》一诗中，巧妙设喻，用“欲济无舟楫，（9）          ”委婉含蓄地表达了自己从政的心愿。

7．（6分）中国“和”文化源远流长，丰富多彩。请你参与“探究‘和’内涵，传承‘和’文化”综合性学习

（1）请结合对“和”字源的解说，用自己的话说说“和”字的本义。

“和”字由“禾”与“口”组成。“禾”是“龢”的省略。“龢”的小篆字形为“”，这个字极妙：左边上面像间屋子，下面是一组编钟和一个排箫的象形，各声部的乐音虽有不同，但主调协调一致。“口”则表示人们发表言论。

由此推知，“和”的本义为：                    。

（2）下面是某同学的演讲提纲。请依据他确定的“中心”对演讲内容进行排序，并且为每部分内容选择相应的名言或故事作为支撑。

【演讲内容】

A.“和”体现顾全大局、国事为重的理想观。

B.“和”体现修身正己、推己及人的道德观。

C.“和”体现和睦孝顺、融洽和美的家庭观。

【名言或故事】

D.事父母者莫善于顺，宜兄弟者莫善于让。——徐祯稷《耻言》

E.敬则小心翼翼，事无巨细，皆不敢忽。恕则凡事留余地以处人，过不推诿。——曾国藩《与鲍春霆》

F.战国时，赵国舍人蔺相如奉命出使秦国，不辱使命，赵王封他为丞相。老将廉颇居功自傲，对此不服，始终忍让。后来廉颇终于醒悟，向蔺相如负荆请罪，将相和好。

【演讲提纲】

二、阅读理解（59分）

8．（3分）本学期我们阅读了两本必读名著《经典常谈》与《钢铁是怎样炼成的》，以下表述中有误的一项是（ ）

A．《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家奥斯特洛夫斯基的一部长篇小说。作品在描写修筑铁路的过程中，写到了土匪袭击工地、物资缺乏、天气恶劣等内容。

B．《钢铁是怎样炼成的》一书中身体瘫痪、双目失明的保尔，凭借钢铁般的意志进行写作，实践着他生命的誓言。

C．《说文解字》是东汉许慎所作，书中既兼收小篆、籀文“古文”，还分析偏旁，定出部首，并解释了书中每个字。

D．八卦相传是由神农氏所画，八卦的基础便是一二三的数目。

9.（4分）根据要求，完成题目。

请根据自己的阅读体验，参考上面《经典常谈》目录，完成下面表格中的题目。

10.（4分）请写出《钢铁是怎样炼成的》一书中你最喜欢的人物。并说说你是因为哪件事喜欢上他（她）的；这件事反映了这个人物怎样的性格特点。（80 字左右）

11．（5分）

九江闻雁

陈均

烟波渺渺梦悠悠，家在江南海尽头。

音信稀疏兄弟隔，一声新雁九江秋。

（1）首句中“渺渺”有什么表达效果？

（2）潇潇在赏读摘抄本诗时，将“一声新雁九江秋”中的“雁”误写成“燕”，请结合诗句“似曾相识燕归来”“归雁洛阳边”中“燕”“雁”两个意象的内涵，说说不能误写的原因。

（14分）阅读下文，完成各题。

论马（节选）

岳飞

骥不称其力，称其德也。臣有二马，故常奇之。日啖刍豆至数斗饮泉一斛然非精洁则宁饿死不受。介胄而驰，其初若不甚疾。比行百余里，始振鬣^①长鸣，奋迅示骏，自午至酉，犹可二百里。褫^②鞍甲而不息、不汗，若无事然。此其为马，受大而不苟取，致远之材也。

值复襄阳，平杨么，不幸相继以死。今所乘者不然。日所受不过数升，饮不择泉。揽辔未安，踊跃疾驱，甫^③百里，力竭汗喘，殆欲毙然。此其为马，好逞易穷，驽钝之材也。

【注释】①鬣：liè，马、狮子等颈上的长毛。②褫：chǐ，解，脱。③甫：副词。刚

12.请根据表中提示的方法解释加点字。

13.用“/”为文中画线的句子断句。（限三处）

日 啖 刍 豆 至 数 斗 饮 泉 一 斛 然 非 精 洁 则 宁 饿 死 不 受

14.将下列句子翻译成现代汉语。

此其为马，寡取易盈，好逞易穷

15.下面是小慈和小溪在比读韩愈的《马说》和本文时的对话记录，请你根据文章内容，将对话补充完整。

（13分）阅读下面的实用类文本，完成各题。

[材料一]

大部分中学生对“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎”这首诗耳熟能详，拖延现象却屡见不鲜。拖延是个人在明知后果有害的情况下，仍然把计划要做的事情往后推迟的一种行为。

人们对拖延行为有不同的看法。有人认为，拖延是“时间杀手”，是一种恶习，面对题目繁杂的试卷，如果拖延，两军对垒，几秒钟的拖延就会让人付出生命的代价。哈佛大学著名学者哈里克说：“世上有93%的人都因拖延的陋习而一事无成

也有人认为，拖延一下并不要紧。人们一般只对不喜欢做的和觉得拖一拖也没问题的事拖延。从某种角度上说，拖延其实是一种自我调节的机制。当你面对自己不喜欢做的事情时，能缓解你的不良情绪，让你能平静地面对要做的事情。把很多事情拖到最后一刻再做，完成任务的效率会更高。当然，这样的拖延考验着你对自我的清醒认识，对做事节奏的控制。

[材料二]

心理学家认为，“拖延”是一种普遍的心理和行为现象。每个人都会有不同程度的拖延行为。当拖延行为成为一种牢固的行为习惯时，那就是患上了拖延症。拖延症是一种心理疾病，不断地否定自我，严重的还会伴有焦虑症、抑郁症。

调查表明，现实生活中认为自己患拖延症的人不少：50%的中学生认为自己有拖延症，80%的大学生认为自己有拖延症，其中50%的职场人不拖到最后一刻不开始工作，13%的职场人不拖到领导再催

造成拖延症的原因很多，其中最重要的是主观因素：有的人因害怕失败，不想承担失败的后果而拖延，害怕达不到理想的效果而拖延；有的人本身就懒惰；还有的人是受负面情绪影响，行动受阻。其次，如任务过多或者难度过大，超出了个人的能力；外界的诱惑尤其是娱乐方面的诱惑，也往往会导致拖延行为。

[材料三]

大多数拖延症患者对自己的拖延症焦虑不已，也想改掉，但依然一边焦虑，有人都能拖到晚上9点，再饿也唤不起习惯性“床上瘫”的自己。中国青年报的社会调查中心曾对2004名拖延症患者进行过一项调查，88.7%的受访者只顾着焦虑却迟迟行动不起来。拖延症患者很难直接做困难的、需要意志力维持的事情，因此容易耽误学业和工作。在这种情况下，帮助患者打败拖延症。他们帮助患者学会规划时间、制定分步目标，因为小目标能消除拖延症患者的畏难情绪，因为自律才是拖延症最有效的克星；还采取多种方法帮助患者学会如何抵制不良欲望，排除不良情绪，减少患者完成任务的障碍。另外，促使患者逐渐消除拖延症。

16.根据材料二和材料三判断，下列说法正确的一项是    

A.患有拖延症的人会产生自责情绪和负罪感，并会患上严重的焦虑症、抑郁症。

B.调查发现，中学生、大学生、职场人三类人中，中学生的拖延症最为严重。

C.造成拖延症的主观因素主要有害怕失败、追求完美、任务过多过难等。

D.大多数拖延症患者对自己的拖延症感到焦虑，也想改掉，却迟迟不采取行动。

17.请根据材料二给“拖延症”下定义。

18.王素和李想对拖延的认识产生了分歧。如果你在场，你的看法是什么？请根据材料一表明你的观点，并阐述理由。

王素：拖延的危害很大。咱们应该远离它！

李想：我觉得拖延也有好处，拖一下也没什么。

你：                                                                                                                

19.下面是对一位学生拖延症患者某个周日的观察记录，假如你是一位自律监督师。请根据材料二和材料三分析他拖延症的类型并给出对策。

（16分）阅读下面文学作品，完成问题。

主角（节选）

陈彦

①苟老师把第三遍妆化完的时候，还是不满意，但时间已不允许再化了。

②他就提了眉，包了大头，穿了行头。要不是知道他性别的人

③易青娥知道，苟老师为演这两折戏，几个月瘦下来几十斤，而且还节制了饮食，甚至还用吃大黄拉肚子的方式，皮肤就慢慢塌陷了。他一直在叹息：这老脸，对不起李慧娘，尤其是对不起当年看过他戏的老观众了。

④A正式开演前，不停地有一些老汉老婆子，到后台化妆室来，说他当年的李慧娘，可是把好多观众弄得“三天不沾一粒粮但苟老师有交代，说在他没演完以前，任何人都是不见的。化完妆穿好行头，安静下来，一句话不说了。

⑤演出终于开始了，易青娥到门口看，观众特别多，当年住在五福戏楼，连演了三个月《李慧娘》的苟存忠，竟然还有这些老观众是深深记着师父的。

⑥在一声长长的鬼的叹息声中，她师父出场了。

⑦师父穿着一身白衣，披着一件长长的白斗篷，飘飘荡荡地来到了人间。他在哀怨，在诉说，在寻找。突然间，也不知他是他还是她了。一个年近花甲的老人，硬是在飘飘欲仙的身段中，将一个充满了仇恨与爱怜的鬼魂，演得上天不得、入地不能地可悲可怜了。

⑧就在慧娘面对凄凄寒风，无依无靠地瑟瑟发抖着，一点点蜷缩着身子时，是从腿部开始一点点朝下卧的。易青娥练这个动作整整三年，才能用三分钟完成。而一般没有功夫的，可今天，也许是太累，他终于撑不住，全卧下去了，双腿是散了架的。好在灯光处理得及时，立即切暗了。剧场里响起雷鸣般的掌声。《鬼怨》终于演完了。

⑨《杀生》是比《鬼怨》难度更大的一折戏，老观众都知道的“秦腔吹火”，就是这一折戏的灵魂。苟老师为练这门“绝活”，唱戏是个苦活儿、硬活儿。师傅这辈子，还就是看大门的那十几年，那就是让你当牛做马来了，不是让你享福受活来了。”

⑩易青娥明显感到，师傅今晚的力气，是有些不够用了。今晚，她都要认真研究师父的气息、力量，以及浑身的起伏变化。她觉得她比平常任何时候学的东西都要多，她似乎也完成了一次演戏的启蒙。她甚至突然觉得，自己是能成一个好演员

⑪终于师父开始吐最后一道火了，也就是那三十六口“连珠火”。B师父控制着气力，一口，两口，由弱到强，直到“连珠火”，天地澄静，红梅绽开。

⑫观众的掌声已经将乐队的音乐声全都淹没了。鼓师几乎使出浑身解数，将大鼓、大锣、大铙、吊镲全都用上了，可观众的掌声，滚滚拥上了舞台。

⑬就在台上贾府人相互于火海中挣扎时，苟老师被人搀扶下来了。易青娥发现，师父已经使完了人生最后一点力气，帮忙把他平放在一排道具箱子上。苟老师浑身颤抖着在呼唤：青娥，青娥……

⑭“师父，师父，我在这里

⑮苟老师抖抖索索地摸着她的手说：“娃，娃，师父……可能不行了。记住……吹火的松香，每次……要自己磨……自己拌。记住比例……”

⑯在说比例的时候，苟老师向她示意了一下，易青娥明白

⑰“十斤松香粉……拌……拌二两半……锯末灰。锯末灰要……柏木的。炒干……磨细……再拌……”

⑱勉强说完这些话，苟老师就吐出一口血来。

⑲舞台监督喊：“咋办？底下观众喊叫要苟老师谢幕呢。”

⑳朱团长说：“谢不成了，快关幕。”

㉑只见苟老师身子动了动，意思是要起来，但又起不来了。

㉒团长就紧急决定说：“青娥，你跟舞台监督一起把你师父抬上去！”

㉓易青娥跟舞台监督把“李慧娘”抬了上去。易青娥看见，观众热浪一般，在朝舞台上狂喊着。被他们抬上去的苟老师，一动不动。

㉔那一刹那间，她反应过来：苟老师，可能已经不在人世了。

20.主角是什么？是风光无限、粉丝如狂；还是命运垂青、名利双收？

在老一辈的艺术家苟老师心里，为了给观众呈现最佳艺术效果：①                  →苟老师对慧娘这一角色的精彩演绎→②                  →③                  

21.小说寓平实情节于简约文字，字里行间传递着精神力量、艺术魅力。请你结合选文按括号中的要求答题。

①正式开演前，不停地有一些老汉老婆子，到后台化妆室来，说他当年的李慧娘，可是把好多观众弄得“三天不沾一粒粮（请结合划线句A，赏析作者是如何塑造苟存忠的人物形象的。）

②师父控制着气力，一口，两口，由弱到强，直到“连珠火”，天地澄静，红梅绽开。（为划线句B进行朗读设计。）

22.请分析“一旦把主角的鞍子架到你身上，那就是让你当牛做马来了，不是让你享福受活来了。”在文中的作用。

23.《主角》一书荣膺第十届茅盾文学奖，“体现出非常茂盛、结实和坚韧的中国传统艺术根脉”。请结合小说节选部分内容，分析文章是如何体现这一思想的。

三、写作（63分）

24．（63分）生活中有各种各样的舞台，让我们扮演不同的角色，演绎不同的故事。在这样的舞台上，但我们可以调整心态，做好自己

请以“配角亦精彩”为题，写一篇记叙文。

要求：（1）要有真情实感；

（2）文章中不得出现真实的校名、地名、人名；

（3）不得套作，不得抄袭。

1.①幕②撼③sù④fēn  2.D   3.B 4.在句末加上“活动”。  5.C

6.（1）海内存知己

（2）天涯若比邻（注意“涯”的书写）

（3）潭影空人心

（4）可怜身上衣正单

（5）缥缈孤鸿影（注意“缥缈”“鸿”的书写）

（6）零落成泥碾作尘（注意“碾”的书写）

（7）安得广厦千万间（注意“厦”的书写）

（8）大庇天下寒士俱欢颜（注意“俱”的书写）

（9）端居耻圣明（注意“耻”的书写）

7.（1）不同声音、言论相互响应

（2）①E②C③A ④F

8.D。

9.示例：《战国策》第八

屈原因遭贵族排挤被流放，后自沉于汨罗江。“辞赋第十一”《楚辞》中《离骚》和《九章》等篇章，寄寓了他深厚的爱国之情

10.保尔  在全身瘫痪，保尔仍继续为党工作，驰骋战场，全身瘫痪，他摸索着书写。他自强不息、历经磨难，在革命的熔炉中从一个工人子弟锻炼成为无产阶级革命战士。

11.（1）“渺渺”一词，既突出了九江水面的空阔辽远，巧妙地写出了诗人思乡而不能归的惆怅和落寞。

（2）“雁”蕴含着思乡之情；“燕”意味春天到来。所以二者不能混淆。

译文

九江上烟波渺茫，飞向家乡的梦；我思念的故乡。

书信稀少，兄弟相隔，九江的秋天。

【参考译文】

称好马叫做骥，并不是称赞它的气力，而是称赞它的品德。我曾有这样的两匹马，所以常常对它们的表现感到奇怪。它每天吃豆类达几斗，喝泉水一斛，然而不是精细清洁的饲料和饮水，宁肯饿死也不食饮。给它披挂奔驰，开始速度好像不怎么快等到行到百余里，就开始竖起马鬣长鸣，快速奔驰，显示出骏马的特点来，从中午到傍晚，还可以行二百里。卸下胺甲后既不喘粗气，也不流汗，就像没事一样。这样的马，饮食多而且不随便食用，力量充沛而不逞能，是能长途行走的良马啊。

适逢收复襄阳，平定杨么，不幸相继而死。现在所乘坐的马不是这样。每天的饮食不超过几升，而且吃不选择饲料，喝不选择泉水。拉住缰绳还未坐稳，就跳跃起来迅速奔跑，刚刚跑了一百里，就力气用尽流汗喘息，像死了一样。这样的马，需求不多，容易满足，喜欢逞能，又容易耗尽气力，是低下的劣马啊。

12.（1）A.本义为两马并驾，引申为并列B.代词，它C.④D.还，仍然

13.（2）日啖刍豆至数斗/饮泉一斛/然非精洁则宁饿死不受

14.（3）这样的马，吃得少容易满足，这是资质低劣的马啊。

15（4）①人才问题

②饮食有原则、行走有耐力。

《马说》侧重于对统治者埋没、摧残人才的现象进行讽刺；本文侧重于指出如何识别人才、执着坚韧，最终能够行稳致远的品德。

16.D

17.拖延症是指拖延行为形成了牢固的习惯，对个人的学习、生活和身心健康带来消极影响的一种心理疾病。

18.示例：我们应该全面地看待问题。拖延的确有危害。一方面，是一种恶习，会给人造成危害，如果一个人能清醒地认识自我。能控制做事节奏，反而能激发人的潜能。

19.类型：①盲目自信 ②不能自控

对策：帮助他规划时间、制定分步目标；制定奖励机制。

20.①苟老师演出前对扮相一丝不苟；②苟老师倾尽全力演出大获成功。

21.①侧面描写，“三天不沾一粒粮，足见当年表演深得人心，观众热情依旧。苟老师独自面壁，对角色进行内心体验。

②语速由慢到快，语气渐强，再现苟老师演出时动人心魄，这是演出的高潮。

22.①这句话是苟老师对学生易青娥的教育引导。话中体现出苟老师通过从艺经历、认识。②深化主旨，那就是让你当牛做马来了”，为在观众面前呈现最佳艺术效果，坚持自我完善，苟老师舞台魅力不减的重要原因。苟老师等老艺术家对传统表演艺术矢志不渝，赢得了人们的由衷敬意。

23.①从苟老师的角度分析，为在观众面前呈现最佳艺术效果，为演出竭尽全力。苟老师代表了对传统艺术矢志不渝。②从易青娥的角度分析，完成了演戏的启蒙，中国传统艺术能够薪火相传。③从观众的角度分析，在苟老师年老时还在追捧他的表演，中国传统艺术有着坚实的群众基础。